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  “单摆实验器”授权实用新型专利…    3星级
“单摆实验器”授权实用新型专利…
[ 作者:曹晓春     来源:科学探索     点击数:1841     更新时间:2011/8/31     文章录入:曹晓春
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专利转让、代卖和专利免费宣传联系电话:13975708470,QQ:540322612.

专利号:ZL 2011 2 01072410.9

 

单摆实验器

技术领域

[0001] 义务教育课程标准实验教材“教科版”《科学》五年级下册《测量时间》单元中,有《摆的研究》一课,由于没有摆的实验器,教材上用螺母作摆球,用一根筷子或铁杆作摆的横杆,安装到铁架台上做实验,本课中主要完成以下实验时,由于没有专门的研究材料,实验中会发生很多的麻烦事情。后来学校仪器室配备了摆的实验装置,支架是细小的铁丝做的,底座用铁皮做的,重量轻,不稳固,实验中摆球一启动,支架也跟着一起摆动,底座也跟着一起移动。这样的仪器能研究出什么结果?为什么不依托铁架台来设计呢?铁架台是一个非常扎实稳固的多用底座,很多实验可以在铁架台上完成。本单摆实验器是依托已有的铁架台设计的,能非常方便地解决这些问题,这样即可能节约材料,又增强了实验架的稳定性。

背景技术

[0002] 教材中用螺母作摆球,用一根筷子或金属杆作摆的横杆,实验时:做改变摆球的重量会改变摆的快慢吗?用增减螺母的个数来改变摆的重量,严格来讲,这是不行的,因摆的重量改变了,同时摆球的体积也改变了,这很不规范;做改变摆幅的大小摆的快慢会改变吗?因没有参照物,不知道摆幅的角度有多大,这也不标准;做改变摆绳的长短会改变摆的快慢吗?摆长改短要在绳的一半处打结,大部分学生打不准确,或打的是死结就再也解不开了。实验做完后,器材不好收拾,摆线这么长又多,缠绕在一起分都分不开,直接影响下一堂课的实验教学,所以很多老师都不愿意上实验课就是因为这些。

[0003] 本单摆实验器的设计,能非常方便快捷改变摆球重量、摆绳长短和清楚看到多少角度摆幅启动摆球,实验完成后收好摆球和摆绳,解决以上这些不方便问题。

发明内容,。

[0004] 本实用新型单摆实验器,包括铁架台、多用铁架台固定夹、摆杆收线轮*、收线轮、摆幅角度板和摆线摆球,其特征是:利用铁架台的稳固性,将单摆实验器用多用固定夹直接固定在铁架台支架上,省去做支架和底座的材料;设有的多用铁架台固定夹,能将实验器固定在铁架台上,又能固定摆幅角度板,还可以做其它实验用;摆线两端设有两个大小相同、重量不同的摆球,将摆绳调换一头就改变了摆球的重量;收线轮上能轻松卡进和取出摆球,既收藏了摆球,更重要的是迅速地将摆绳固定在收线轮上,摆线两端的摆球,分别是大小相同重量不同的金属球和塑料球,取出摆球互换一球卡进即可快速改变摆的轻重,摇动收线轮上的摇手摇臂,插销用来锁定收线轮实验时不转动。摇臂是空心管做的,可暗藏插销。摇动收线轮上的摇手,能将摆线拉短放长,改变摆绳长短再不用打结了。实验完成后,收线轮能将摆线摆球全部收好,以免几十个摆球缠在一起分不开;在不同方位设有多个接插口、插孔和固定螺栓,能将单摆实验器、角度板同时固定在铁架台上,稳定性级强,设置的摆幅角度板类似于量角器,摆垂下时为0度起始值,摆分别向两端打开增加摆幅的度数,有了摆幅角度板,再也不用当心用多少角度启动摆了。

附图说明

[0005] 附图1是单摆实验器装置原理图。按附图中序号:1.铁架台,2.多用铁架台固定夹,3.摆杆,4.收线轮*,5.收线轮,6.摇手摇臂,7.摆幅角度板,8.摆线,9.摆球。

[0006] 附图2是单摆实验器俯视图。附图3是单摆实验器左侧视图。

具体实施方式

[0007] 单摆实验器,包括铁架台、多用铁架台固定夹、摆杆收线轮*、收线轮、摆幅角度板和摆线摆球,具体实施办法是:将单摆实验器用铁架台固定夹直接固定在铁架台支架上,设有的多用铁架台固定夹,不但能将本单摆实验器固定在铁架台和固定摆幅角度板,还能做其它的实验;摆杆前端有一凹槽,方便摆线卡在凹槽内,摆线两端系有同样大小的摆球,一个是金属做的,一个是塑料做的,摆绳调换一头就改变了摆球的重量;摆杆的尾端做成一个支*架,收线轮安装在支*架上,收线轮的宽度要能正好轻松卡进(取出)一个摆球,收线轮上有摇手,摇动它能将摆线拉短放长,支*末端设有插销小孔,插上插销可锁注收线轮不转动,让实验正常进行。实验完成后,将摆线全部收进收线轮,以免缠绕在一起分不开;摆幅角度板的设计直观性强,把摆线拉直,对准实验计划时的多少度再启动摆。

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