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  第七届全国科技辅导员科教创新竞赛的决赛    3星级
第七届全国科技辅导员科教创新竞赛的决赛
[ 作者:佚名     来源:网络转载     点击数:1876     更新时间:2007/8/22     文章录入:袖珍科技
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轻巧的纸火箭借用大气压强的原理,用脚一跺便能“飞”上十多层楼高的空中;汽车模型打破了常规的行驶方向,可进行左右方向的平行移动;两张A4纸外加两段50厘米双面胶做成的桥面,能支撑一斤重的砝码……719的河北省秦皇岛市燕山大学体育馆内热闹非凡,这些新奇却又独具创意的科教展品竞相亮相,由此拉开了第七届全国科技辅导员科教创新竞赛的决赛帷幕。

20个省市的200余名科技辅导员老师携406件优秀科教创新作品和科技活动方案,闯入第七届全国科技辅导员科教创新竞赛的决赛。经过专家评审团的严格评审,到会参评的348件科教创新作品中,63件作品荣获一等奖,111件作品夺得二等奖,三等奖174件。另有10项独具创意的作品获得科教创新奖。

中国青辅协副理事长兼秘书长李燕祥介绍说,与前六届相比,第七届全国科技辅导员科教创新竞赛呈现了两大亮点:其一,科技教育活动方案首次在竞赛中得到展示;其二,科技辅导员老师的科学素质和业务水平得到显著提高,知识产权保护意识得以提升。

本次竞赛里,老师们的科技教育活动方案第一次被纳入创新作品的范畴,在会场中占有了一席之地。我国知名的科技教育专家、首都师范大学的陈树杰教授为此特意来到方案类作品展示区参观,谁知刚刚露面,就被老师们里三层、外三层地包围了起来。老师们的学习热情感染了教授,他顾不上身体的不适,在展位前为老师们上起了指导课。在随后的访问里,几位参与评审的专家也充分肯定了此次活动引入方案类作品的意义。专家们普遍感到,随着老师们对科技教育活动方案的重视程度和学习热情的不断提高,老师们组织活动的能力也有了明显的提升,显出了很好的素质。在记者问及老师们需要改进的方面时,专家们表示,由于教师们自身的科技教育理念还在不断完善之中,很多方案还处在学习、模仿优秀方案作品的阶段,没有自己的创新点。为此,专家们建议,老师们应当从自身的教学实践和生活实践出发,从中发现科技教育活动主题,“小题大做”,突出重点,在科技教育活动中做出自己的新意。

记者注意到,北京、上海等地的科技辅导员们的作品,往往瞄准高精尖的航模和机器人等;来自欠发达地区的老师们却毫不示弱,展示了诸如“数字积木不争方”、“厕所节水防堵防臭装置”等看似朴实的作品,彰显了他们的巧妙构思,作品也更为直观、方便、实用。

对于新疆乌鲁木齐市第80中学的老教师辛国秦来说,这已经是他第6次参加这一活动了,前后20多项获奖作品也可谓是成果累累。他首先展示给记者的是一系列实验室用具的修补方法,显微镜观察用的玻片、化学实验里的滴管,虽然都是一些并不昂贵的小器物,但是细心修补之后继续使用,却能为西部学校剩下大量宝贵的经费。老师随后展示给记者的是“DNA粗提取”的实验改进方案。他解释说,原先的实验方法成功率比较低,在他参与过的一次高级教师进修中,60多位老师花费了整个上午,也仅有两个人成功地完成了实验。此外,自己所在学校也没有实验中要求的离心机。为了能让学生们能够更好地参与到实验中去,他经过反复实验,手指几次被烫伤,才提出了现在的这套改进方法。虽然9月份就要退休了,这位从教38年的老教师依旧表示,“人老了,可是还要做点事情。”

活动现场,最热闹的地方莫过于展示纸火箭的北京展区。几个小学生轮番上阵,不停的比赛谁才能让“火箭”发射的更高。北京东城区青少年科技馆航模老师涂远华,在接受记者采访时不停被围观的老师们的问题打断。“这个小教具还真有趣,我想学会了教给孩子们,你能收我做徒弟吗?”“这个小玩艺儿应该能发送烟花,你有没想到批量生产?”……涂远华一边回答着老师们的问题,一边和记者不好意思的连说抱歉。

当记者问及制作航模中遇到的难题时,涂远华说,尽管困难很多,但在教孩子们的过程中也有诸多体会。孩子们学到一点皮毛时就急于表现,可是他们第一次做的模型往往都以失败告终。这时,老师要让孩子们明白,没有扎实的基本知识,急于求成做出的航模不会“听话”的飞上天。涂远华说,在长期的教学实践中,科技辅导员老师要将科学知识和先进技术的理念,在动手过程中化繁为简地传输给学生们。“现在的年轻老师学历高、理论强,但动手和实践能力不尽如人意。如何把深奥的科学知识和创新思想,传递给孩子们并能让他们消化,这需要科技辅导员们共同思考和探讨。”涂远华说。

如今,在升学指挥棒的挥舞下,国内中小学校片面追求升学率,科技教育得不到应有重视。科技辅导员老师社会地位、待遇不高,影响力还远远不够,往往是物理、化学、生物课老师兼任科技辅导员一职。湖南省麻阳苗族自治县第一中学老师傅嘉长,曾于2000年被评为全国优秀科技辅导员,2004年荣获全国模范教师。他告诉记者,学生对学校开设的综合实践课很感兴趣,学校也对科教教育下了很大功夫,家长们却很担心这会影响孩子的正常学习和升学。由于升学直接影响到一个学校的社会评价,这让学校承受了巨大压力。尽管如此,也挡不住地处山区的孩子的求知渴望,没有钱买基本的材料,科技辅导员老师垫上;没有活动室,学校想办法解决。

 “每个学生都有展示自己特长的欲望。我这次还带来了一个关于收集科学家青少年时期成长的活动方案,”傅嘉长解释说,“科学家们离地处山区的孩子们似乎更远。我们把科学家的成长经历改编成有趣的小故事,激发学生们去接近科学家并主动探索科学现象的兴趣,从而也实现了他们从追歌星到崇拜科学家的转变。”

为期5天的活动中,发生了很多小插曲。中国青辅协理事长刘恕就为记者们讲述了一个小故事:在巡视展品的过程中,她遇到了一对来自湖南省某贫困地区的教师夫妇,由于学校条件有限,不能为他们报销此次竞赛必须的花费。尽管很拮据,他们却毅然决然地自掏腰包前来参赛,几经辗转才来到秦皇岛。他们的愿望很单纯,因为当地太封闭了,他们想和全国的同行们好好交流学习,希望能把先进的教学理念和科学知识带到边远地区的孩子们身边。当时,这对夫妇在谈话间就情不自禁地流下了眼泪。一些贫困地区的老师,为了节省路费,只能选择在火车上站立24个小时甚至更长时间回去……

本次竞赛由中国青少年科技辅导员协会和中国发明协会联合主办,河北省青辅协和秦皇岛科协共同承办,得到了中国关爱协会和上海市教育发展基金会等单位的大力支持。
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