还是科学老师有办法，没有阳光，就用幻灯机的光代替阳光，投射到三棱镜上，然后调整三棱镜的角度，使光透过三棱镜折射到教室洁白的顶棚上，啊！一道美丽的彩虹出现了。

这使我们联想到雨后天空中的七色彩虹，这美丽的彩虹是怎样形成的？我们迫不及待地去问老师，老师要我们再仔细地想想，启发我们用实验去探究。 “没有实验器（三棱镜），怎么去实验探究？” “没有器材，动手制作一个水棱镜去做实验吧！相信你们一定会想出办法来的，一定会成功的……” 老师这样鼓励我们。

课外实践活动由此展开，我们小组把做水棱镜的实验材料都准备好了：一个长方体塑料盒（肥皂盒），一面小圆镜和一面小方镜。实验开始了，我们先将肥皂盒装满水，再把小圆镜浸入水底，然后把小方镜斜插在盒子里的水中对着太阳，使水面和两镜面构成一个三棱面，在阳光下，调整小方镜的斜度，使阳光通过小方镜反射到水里的小圆镜上，再经小圆镜的反射，阳光透过水层折射到背光的书本上，通过反复调整小方镜的斜度，一道小彩虹映到了纸上（如下图所示）。

实验成功了，我们甭提有多高兴。分析实验，于是我们有了这样的猜想：天空中的彩虹，一定要在雨后才会出现，必须要有阳光和雨点，天空中这些雨点就好比无数个水棱镜，阳光透过这些水棱镜，把阳光分散成七种颜色的光而形成了彩虹。

我们把这个猜想告诉了老师，让老师判断对不对。老师没有直接回答我们，而是引导我们：“证明自己的猜想对不对，还得用实验去证明。你们再去做一个实验，在阳光下人工制造一些小雨点，再细细观察研究，一定会有新的发现……”

这样，我们小组的几个同学又忙开了。首先考虑如何在天空中制造小雨点呢？三个臭皮匠赛过一个诸葛亮，我们想出办法了：每人嘴里都含一口水，然后同时喷在空中，再蹲下去观察，在空中看到了一点点彩色的光。用嘴含的水太少了，我们就干脆用口杯同时把水往空中泼，这样，在空中看到彩色的光就多了一些，并且发现一个规律：泼的水越细，看到的彩色的光越多。

实验过后，觉得实验效果不怎么好，我突发奇想，家里防治病虫用的那个喷雾器，不是能连续喷出许多的小水点吗？用它来做这个实验可能会更好。我决定试一回用喷雾器来做彩虹形成的实验。回到家里，我把我的想法跟爸爸说了，爸爸很赞同，也愿意做我的合作伙伴，在爸爸的配合下，我在多个角度多个方位进行了观察，彩虹形成的秘密尽收眼底：只要背对着阳光去观察，仰望空中的小水点，在空中能看到一道美丽的小彩虹。

从此，彩虹形成的秘密就不再是秘密了。

    指导老师：曹晓春